Medimakslı Ol
MediMAKS
Alışveriş sepetinizde ürün yok.
RSS

'tus sınavı' ile etiketlenmiş blog gönderileri

MART 2022 TUS KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM SORULARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
MART 2022 TUS KADIN HASTALIKLARI VE DOĞUM SORULARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Mart 2022 TUS'ta genel olarak sorular Kadın Hastalıkları ve Doğum açısından bu sınavda zor değildi ve sorulardan 5 tanesi klinik soru idi. Bu klinik sorular çeldirici olabiliyor. Özellikle seksüel gelişim bozuklukları dersinin çok dikkatli dinlenmesini tavsiye ediyoruz.
TUS NEDİR? HAKKINDA MERAK EDİLEN HERŞEY...
TUS NEDİR? HAKKINDA MERAK EDİLEN HERŞEY...
Merhaba sevgili Tusiyerler, bu uzunca bloğumuzda şimdiye kadar TUS hakkında yazdıklarımızın çoğunu tek bir yazıda birleştirdik. Bu yazıda özetle aşağıdaki konu başlıkları hakkında bilgi edinebileceksiniz, bununla birlikte her zaman söylediğimiz gibi en güncel bilgi için resmi kaynakları takip etmenizi önemle rica ederiz. Konu başlıkları ise şöyle: TUS SIKÇA SORULAN SORULAR -1 TUS SIKÇA SORULAN SORULAR -2 TUS SIKÇA SORULAN SORULAR -3 TUS KAYNAK SEÇİMİ TUS'A NASIL ÇALIŞILMALI? TUS İÇİN YABANCI DİL GEREKSİNİMİ VAR MI? TUS NE KADAR SÜRE GEÇERLİDİR? TUS PUANI NASIL HESAPLANIR? TUS SONRASI ADAYLAR NASIL ATANIR? TUS SORULARI TUS TEST TÜRLERİ VE SORU SAYISI NELERDİR? TUS VE TÜKENMİŞLİK SENDROMU TUS VE YABANCI DİL UZMANLIK DALLARI SÜRELERİ YASAL EĞİTİM SÜRESİ KESİNTİLERİ YURTDIŞINDA TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ YÜZDE 2 PUAN KESİNTİSİ NEDİR? BİLGİ FORMUNDA HATA OLMASI HALİNDE NE OLUR?
TIP EĞİTİMİ ULUSAL ÇEKİRDEK EĞİTİM PROGRAMI (UÇEP) İLE UYUMLU TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI (TUS): NE ANLAMA GELİYOR?
TIP EĞİTİMİ ULUSAL ÇEKİRDEK EĞİTİM PROGRAMI (UÇEP) İLE UYUMLU  TIPTA UZMANLIK EĞİTİMİ GİRİŞ SINAVI (TUS): NE ANLAMA GELİYOR?

Bilindiği üzere yakın bir zamanda TUS için yapılabilecek düzenlemelerde“Sorularınçekirdek müfredattan sorulması, dershanelerdeki küçük nüanslarla farklılığın oluşturulmasının önüne geçilmesi”gibi bir değerlendirme yapılınca konu ile ilgili tıp camiasında eskiden beri süregelen TUS tartışmaları yeniden alevlendi. Açıkçası bu değerlendirmeye yıllardır hem ÇEP hem TUS konusu ile ilgilenen akademisyenler olarak birçokları gibi biz de şaşırdık. Halen öğrenci veya mezun durumunda olan birçok genç meslektaşımız da acaba ne olacak, nasıl bir değişiklik beklenebilir diye beyin fırtınasına başlayınca konu ile ilgili bir değerlendirme yapmak uygun olur diye düşündük.

Öncelikle ÇEP veya UÇEP nedir, kısaca açıklayalım. ÇEP ülkemizdeki tıp fakültelerinden, hangi sistem veya program uygulanırsa uygulansın, temel bilgi ve becerilere sahip hekimler yetişebilmesi için oluşturulmaya çalışılan bir müfredattır. İlk olarak 2000’li yılların başında oluşturulmaya başlanmış, 2014 ve en son 2020 yılında Tıp Dekanlar Konseyi tarafından oluşturulan bir komisyon tarafından revize edilmiş ancak uygulamaya geçmesi pek de mümkün olmamış bir programdır. Bu programda ağırlıklı olarak tıp fakültesi mezunun acil müdahale, ön tanı, tanı, tanı-tedavi ve izlem yapması gereken klinik durumlar ve kazanılması gereken beceriler sıralanmıştır. Temel bilim müfredatına yönelik bir düzenleme yoktur.  

Şu anda çoğu tıp fakültesinde uygulanmakta olan eğitim programlarına baktığımızda teorik olarak ÇEP’ten çok farklı bir şey olmadığını rahatlıkla söyleyebiliriz. Tabii bireysel olarak dersi anlatan hocaya bağlı olarak bazen aşırı detaya girildiğini ve esas verilmesi gereken bilgilerin gölgede kaldığı durumları da sıklıkla görebilmek mümkün. Fakat bizce bu durum ÇEP ile değil, eğiticilerin eğitimi ile aşılacak bir durum. Genel olarak ÇEP’i olumlu ve gerekli bir düzenleme olarak gördüğümüzü belirtmeliyiz. Ancak hiç şüphesiz toplum olarak kanun ve program yapmadaki beceri ve başarımızı bunların uygulanması noktasında gösteremediğimiz malum. Diğer taraftan gerekli alt yapı ve eğitim imkanları oluşturulmadan farklı amaçlarla gelişigüzel açılan bu kadar tıp fakültesinin eğitim kalitesi sorununu ne ÇEP ne de başka bir uygulama ile düzeltmek bu noktada pek mümkün görünmüyor. 

TUS’a gelince, ne kadar eksikleri veya eleştirilecek yönleri olsa da, ülkemizde 35 yıldır uygulanmaya devam etmeyi başarmış, objektifliğini ve adil oluşunu halen koruyabilen nadir sınavlardan biri. Klinik soruları incelediğimizde bu soruların amacının ve geldiği konuların ÇEP’te belirtilen hedeflerden çok farklı olmadığını da söyleyebiliriz. Tabii ki her sınavda ayırt ediciliği sağlayabilmek için belli oranda bazı detay konulara yer vermek gerekecektir. Aksi takdirde geçmişte başka sınavlarda örneğini de gördüğümüz, binlerce öğrencinin tüm soruları cevapladığı ve nasıl yerleştirme yapılacağına şaşırıp kalınan durumlarla da karşılaşabiliriz. 

Sonuç olarak; yazının başındaki değerlendirmeyi tekrar ele aldığımızda, bu değerlendirmenin sınavın %50’sini oluşturan temel bilimler ile zaten bir alakası olmadığı aşikar. Diğer taraftan klinik bilimler için de maalesef bu değerlendirmeler pratikte pek bir anlam ifade etmiyor.  Sevgili meslektaşlarım, özetle bu tartışmalardan makul her hangi bir sonuca varmak mümkün görünmüyor ve kısa vadede uygulamada pek bir değişiklik olacağa benzemiyor. Bu nedenle TUS gibi zorlu bir sınava, ne denirse densin, sıkı bir şekilde ve doğru kaynaklarla çalışmak gerekiyor. Sanırım elimizdekiler içinde değişmeyecek tek gerçek bu...

Başarılar diliyoruz...

Medimaks Dahiliye Eğitmenleri 

TUS'A NASIL HAZIRLANALIM-1
TUS'A NASIL HAZIRLANALIM-1

Değerli hekim ve hekim adayı arkadaşlarım.

Tıp gibi zor, özveri gerektiren, hayat boyu öğrenmek ve öğrendiğimiz bilgileri uygulamak zorunda olduğumuz bir fakülteyi seçtik. İlk başta yani daha birinci sınıftayken hayalimizde belki de neredeyse   'hastalar sedyeyle bize geliyor ve yanımızdan Usain Bolt olarak çıkıyordu' diye vasıflandırabileceğimiz bir ‘doktor’  algısına sahiptik. Diğer bir deyişle okula ‘profesör doktor’ olarak başlamıştık. Her geçen sene dersleri görüp mesleğin gerçeklerini öğrendikçe ayaklarımız yere biraz daha sağlam basmaya başladı. Her sene bir kademe aşağı düştük. İkinci sınıfta ‘doçent doktor’,  üçüncü sınıfta ‘yardımcı doçent doktor’, dördüncü sınıfta ‘uzman doktor’, beşinci sınıfta   ‘pratisyen doktor’, altıncı sınıfta oradan oraya koşturan‘intörn doktor’olduk. Bitirdiğimizde ise doktor olmanın gururunu kendimize ve sevdiklerimize yaşatmanın yanında   ‘hasta gelince ne yapacağım, ilaç isimlerine hâkim değilim. Eyvah eyvah!’  diye düşünür hale geldik. Bu anlattıklarımı tüm meslektaşlarım -kısmen de olsa- yaşamıştır. Çok güzel, faydalı, -her ne kadar değeri tam olarak bilinmese ve fedakâr meslektaşlarımız pek çok kendini bilmez kişi tarafından saldırıya maruz kalsa ve hak ettikleri ücreti alamasalar da- gurur duyulacak bir iş yaptığınızdan hiçbir şüpheniz olmasın. Unutmayın ki siz yeryüzündeki en değerli varlığın yani insanın sağlığını devam ettirme görevini üstlendiniz. Varsın bazı ‘tilkiler’  sizinle kadir kıymet bilmezlikleri veya kıskançlıklarından dolayı uğraşsın.   Onların da ‘kürkçü dükkânı’ siz olacaksınız. 

Bizim mesleğimizin zorluk ve sıkıntıları daha üniversiteye hazırlanırken başlar. Canınızı dişinize takar, gece gündüz çalışır, sosyal hayatınızdan, hobilerinizden, uykunuzdan,… yani o yaşta canınızın istediği neredeyse her şeyden fedakarlık yapar, yoğun bir tempoyla çalışır ve tıp fakültesini kazanırsınız. Özellikle ODTÜ, Bilkent ve Boğaziçi gibi kalite konusunda önde gelen ve yoğun eğitimiyle bilinen bazı üniversitelerin seçilmiş bölümleri istisna tutulursa herkes için ders çalışma üniversiteyi kazanınca neredeyse ‘biter’. Dersi dinleyip son gün kısa bir tekrarla kolayca sınıflarını geçerler. Ama tıp öğrencisi için ders çalışma asıl şimdi başlamıştır. Birinci sınıfta liseden de edindiği bilgilerle ilk dönemi biraz daha rahat geçirse de ikinci dönemde anatomi, fizyoloji ve histolojiyi kısmen de olsa görerek tıp fakültesinin ağırlığını hissetmeye başlar. İkinci sınıfta bu derslerin tamamıyla beraber biyokimya ve mikrobiyolojiyi, üçüncü sınıfta patoloji ve farmakolojiyi görerek ağırlığı iyice hisseder ve klinik bilimlere giriş dersiyle de yavaş yavaş hastayla bağlantı kurmaya başlar. Dördüncü ve beşinci sınıfta stajdan staja koşan ‘stajyer doktor’dur. Son sınıfta ise hem bu bilgileri pekiştirmek, hem de ilerideki hayatına hazır hale gelmek zorundadır. 

Öğrencilik devam ederken özellikle stajyerlik döneminden itibaren tıp öğrencisinin karşısına cevap vermek zorunda kaldığı bir soru çıkar. Hayatına pratisyen hekim olarak mı devam edecektir, yoksa uzmanlaşacak mıdır? A seçeneğine karar verenler -yine hayat boyu çalışma, öğrenme ve bilgilerini güncel tutma zorunluluğu hariç- biraz daha rahat olurlar. Pratisyen hekimlik çok değerlidir. Özellikle koruyucu hekimliğin faydası tartışılmaz. İnsanların hasta olmasının önüne geçme hastalandıktan sonra tedavi etmeden kesinlikle daha değerlidir. Ancak pek çok şeyde olduğu gibi bu hekimlik şekli de gereken değeri, saygıyı ve ilgiyi görememektedir. Pratisyenlikteki bu tür sıkıntılar veya hekimlerin bir alanda daha da yoğunlaşmak istemesi gibi nedenler insanları uzman olmaya yönlendirmekte ve mezun olan öğrencilerin büyük bir çoğunluğu uzman olmaya karar vermektedir. 

Bu kararı verdiğinizde karşınıza bir sınav çıkar. Tıpta Uzmanlık Sınavı, kısaltılmış şekliyle TUS. Bu, neredeyse fakültede gördüğünüz her dersten profesör seviyesinde hocalar tarafından hazırlanmış ve hangi branştan kaç tane soru sorulacağı belli olan, yılda iki kere yapılan bir sınavdır. Ancak bu sınavın şimdiye kadar girdiklerinizden bir farkı vardır. Öğrenciyken sadece ilgili branşlardan veya belli konulardan sınavlara girerken burada 6 yıllık eğitimin tamamından sınava girersiniz ama maalesef önünüzde bu kadar süre yoktur. Okul bittiği için artık doktorsunuzdur ve ailenizden maddi destek almak zorunuza gider. Evlilik hazırlığı yapıyor olabilirsiniz veya -erkekler için- askerlik zorunluluğu vardır. Yani bu sınavı kısa zaman diliminde geçmek zorundasınızdır. Bu yüzden okuldaki klasik ders çalışma yöntemlerinizi bir kenara bırakıp bu sınava yönelik özel bir programla çalışmak zorundasınız. 

TUS’a hazırlanmanın 3 anahtarı vardır:

  1. Konsantre kaynak.
  2. Bol tekrar.
  3. Göz hafızası.

Bu 3 anahtarı daha ayrıntılı anlatmaya çalışacağım diğer yazılarımızda buluşmak üzere.

Sağlıcakla kalın.

APANDİSİT, AŞK VE TUS ÜZERİNE

Genel Cerrahi Hocamızdan tusiyerlere notlar:

Değerli genç meslektaşlarım. Sizin yaşlarınızda iken üniversitede bir arkadaşım vardı “Benim aşkım akut apandisit gibi hayatta ilk ve tek olur. İkinci kez aşık olmam imkansız ” derdi. Hocalarımız "kronik apandisit" tanımını kabul etmezlerdi. Geçtiğimiz yıllardaki TUS sınavlarına baktığımızda "apandisit" kelimesi TUS soru kökünde veya soru seçeneklerinde 63 kez geçmiştir ve son iki yılda da iki kez sorulmuştur. Bir kaç istisna dışında hep “akut apandisit” olarak sorulmuştur. Yani kronik apandisit şeklinde hiç geçmemiştir.

Diğer taraftan literatür taraması yaptığımızda ise “kronik apandisit” tanımı uluslararası 1763 makaleye konu olmuştur. 1950’lerde tartışılan kronik apandisit konusu günümüzde yine literatüre konu olmaktadır. Ayrıca spontan iyileşen apandisit ve non-operatif akut apandisit tedavisi konuları ile de gündemdedir.

İki ana cerrahi textbooktan Sabiston’da bir yerde adı geçerken Schwartz’ta ise hiç kronik apandisitten bahsedilmemektedir. Hala tartışılan tarafları olması ve klasik cerrahi kitaplarına girmemesinden dolayı TUS Eğitimi kitaplarında yazılmadığı gibi TUS sınavlarında da bu nedenle sorulmadığını düşünüyorum. Klasik kitaplara geçtiğinde TUS’ta ve YDUS’ta sorulacaktır. Zaten klinik stajlarda yazılı ve sözlü sınavlara çoktan sorulmaya başlandı bile.

Gözlemlerim gençlerin de aşklarını literatüre göre güncellediklerini söylüyor. Akut aşkların yanında kronik, tekrarlayan, spontan iyileşen ya da komplike olup acil müdahale gerektiren aşklara siz de şahit olabilirsiniz.

Özetle apandisit ve aşk gizemini koruyan, tanımı ve süreci tartışılan iki kelime.

Apandisit mi yoksa aşk mı akut/kronik orası tartışıla dursun.... Biz TUS'a konsantre olalım.

Tüm genç arkadaşlarıma iyi bir TUS hazırlık maratonu geçirmelerini ve TUS sınavında başarılar diliyorum...

 

 

TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) TEST TÜRLERİ NELERDİR, SORU SAYISI NEDİR, NE KADAR SÜRE VERİLİR, TEST TÜRLERİNE GÖRE HANGİ ALANLARDAN NE KADAR SORU ÇIKAR?
TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) TEST TÜRLERİ NELERDİR, SORU SAYISI NEDİR, NE KADAR SÜRE VERİLİR, TEST TÜRLERİNE GÖRE HANGİ ALANLARDAN NE KADAR SORU ÇIKAR?

Daha önce TUS (Tıpta Uzmanlık Sınavı) hakkında sıklıkla merak edilen bazı soruları, 2021 Yılı 2. Döneminde gerçekleştirilen TUS sınav kılavuzundan ve ilgili diğer mevzuattan yararlanarak derlemeye çalışmıştık. Kendinizle ilgili TUS’a dair güncel mevzuat hükümlerini doğru şekilde bilmeniz, hem TUS eğitimi süresince hem de tercih aşamasında hedefe odaklı bir şekilde hareket etmenizi sağlayacaktır. Bu ve bundan sonraki yazılarımızda daha önce topluca derlenen bazı konuları soru ve cevaplar tarzında vermeye çalışacağız. En güncel bilgi için ilgili mevzuatın son halini resmi kaynaklardan takip etmenizi öneririz.

TUS’da test türleri nelerdir, soru sayısı nedir, ne kadar süre verilir, test türlerine göre hangi alanlardan ne kadar soru çıkar?

Yapılan sınavda;

    1. Temel Tıp Bilimleri Testi, 120 çoktan seçmeli sorudan oluşur ve cevaplama süresi 150 dk.

    2. Klinik Tıp Bilimleri Testi, 120 çoktan seçmeli sorudan oluşur ve cevaplama süresi 150 dk.

    3. Testlerdeki alanların soru sayısı ve testteki yüzdeleri yaklaşık olarak şöyledir:

Testin Adı

Alanlar

Testteki Soru Sayısı

Testteki Yüzdesi

( % )

Temel Tıp Bilimleri Testi (TTBT)

Anatomi

Histoloji ve Embriyoloji

Fizyoloji

Tıbbi Biyokimya

Tıbbi Mikrobiyoloji

Tıbbi Patoloji

Tıbbi Farmakoloji

14

8

10

22

22

22

22

13

7

8

18

18

18

18

Klinik Tıp Bilimleri Testi (KTBT)*

 

*Soruların %5’i güncel sağlık konuları

Dâhiliye Grubu

Pediatri

Cerrahi Grubu

Kadın Hastalıkları ve D.

42

30

36

12

35

25

30

10

Başarılar dileriz…

TIPTA UZMANLIK SINAVINDA (TUS) YABANCI DİL ARANMAKTA MIDIR? HANGİ DİLLER YETERLİK İÇİN UYGUNDUR?
TIPTA UZMANLIK SINAVINDA (TUS) YABANCI DİL ARANMAKTA MIDIR? HANGİ DİLLER YETERLİK İÇİN UYGUNDUR?

Daha önce TUS (Tıpta Uzmanlık Sınavı) hakkında sıklıkla merak edilen bazı soruları, 2021 Yılı 2. Döneminde gerçekleştirilen TUS sınav kılavuzundan ve ilgili diğer mevzuattan yararlanarak derlemeye çalışmıştık. Kendinizle ilgili TUS’a dair güncel mevzuat hükümlerini doğru şekilde bilmeniz, hem TUS eğitimi süresince hem de tercih aşamasında hedefe odaklı bir şekilde hareket etmenizi sağlayacaktır. Bu ve bundan sonraki yazılarımızda daha önce topluca derlenen bazı konuları soru ve cevaplar tarzında vermeye çalışacağız. En güncel bilgi için ilgili mevzuatın son halini resmi kaynaklardan takip etmenizi öneririz.

TUS’ da yabancı dil aranmakta mıdır? Hangi diller yeterlik için uygundur? Kaç puan istenmektedir? Yabancı dil sınav sonuçları ne süre ile geçerlidir?

Tıpta ve Diş Hekimliğinde Uzmanlık Eğitimi Yönetmeliği (TUEY) gereği, TUS sonucuna göre yerleştirme işleminin yapılabilmesi içinyabancı dil yeterliliği aranmaktadır. Buna göre yabancı dil yeterliliği için;

 

    1. İngilizce, Fransızca veya Almanca dillerinin birisinden

    2. Bakanlık veya YÖK tarafından yapılan ya da yaptırılan sınavdan veya

    3. ÖSYM tarafından yapılan Yabancı Dil Bilgisi Seviye Tespit Sınavı (YDS)’nda

    4. 100 üzerinden en az 50 puan almış olmak ya da

    5. ÖSYM tarafından bu puana denk kabul edilen uluslararası geçerliliği bulunan bir belgeye sahip olmak şarttır.

    6. Yabancı dil sınav sonuçları sınav tarihinden itibaren 5 yıl süre geçerlidir.

               Başarılar dileriz…

TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) SONRASI ADAYLAR NASIL ATANIR?
TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) SONRASI ADAYLAR NASIL ATANIR?

Daha önce TUS (Tıpta Uzmanlık Sınavı) hakkında sıklıkla merak edilen bazı soruları, 2021 Yılı 2. Döneminde gerçekleştirilen TUS sınav kılavuzundan ve ilgili diğer mevzuattan yararlanarak derlemeye çalışmıştık. Kendinizle ilgili TUS’a dair güncel mevzuat hükümlerini doğru şekilde bilmeniz, hem TUS eğitimi süresince hem de tercih aşamasında hedefe odaklı bir şekilde hareket etmenizi sağlayacaktır. Bu ve bundan sonraki yazılarımızda daha önce topluca derlenen bazı konuları soru ve cevaplar tarzında vermeye çalışacağız. En güncel bilgi için ilgili mevzuatın son halini resmi kaynaklardan takip etmenizi öneririz.

TUS sonrası adaylar nasıl atanır?

TUS kılavuzuna göre adaylar, yerleştirme sonuçları açıklandıktan sonra, yerleştikleri kuruma atanmak için gereken koşulları taşımaları kaydıyla bu kurumlardaki uzmanlık öğrencileri için belirlenen kadrolara atanırlar.

Ayrıca ilgili mevzuatta belirtilen koşulları karşılamayanların yerleştirildikleri kurumlarca atamaları ve kayıtları yapılamaz.

Başarılar dileriz…

TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) SONUÇLARI NE KADAR SÜRE İLE GEÇERLİDİR?
TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) SONUÇLARI NE KADAR SÜRE İLE GEÇERLİDİR?

Daha önce TUS (Tıpta Uzmanlık Sınavı) hakkında sıklıkla merak edilen bazı soruları, 2021 Yılı 2. Döneminde gerçekleştirilen TUS sınav kılavuzundan ve ilgili diğer mevzuattan yararlanarak derlemeye çalışmıştık. Kendinizle ilgili TUS’a dair güncel mevzuat hükümlerini doğru şekilde bilmeniz, hem TUS eğitimi süresince hem de tercih aşamasında hedefe odaklı bir şekilde hareket etmenizi sağlayacaktır. Bu ve bundan sonraki yazılarımızda daha önce topluca derlenen bazı konuları soru ve cevaplar tarzında vermeye çalışacağız. En güncel bilgi için ilgili mevzuatın son halini resmi kaynaklardan takip etmenizi öneririz.

TUS sınav sonuçları ne kadar süre ile geçerlidir?

TUS kılavuzuna göre TUS sınav sonuçları ve sınav sonuçlarına göre bir eğitim programına yerleştirilen adayların hakları yalnız ilgili sınav dönemi için geçerlidir. Adayların hak kaybı yaşamamaları için bir sonraki TUS (Tıpta Uzmanlık Eğitimi Giriş Sınavı) sonuçları açıklanana kadar atamalarının yapılarak uzmanlık eğitimine başlamış olmaları gerekmektedir.

Başarılar dileriz…

TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) BAŞVURUSUNDA ADAY BAŞVURU FORMUNDAKİ BİLGİLERDE HATA OLMASI HALİNDE NE OLUR?
TIPTA UZMANLIK SINAVI (TUS) BAŞVURUSUNDA ADAY BAŞVURU FORMUNDAKİ BİLGİLERDE HATA OLMASI HALİNDE NE OLUR?

Daha önce TUS (Tıpta Uzmanlık Sınavı) hakkında sıklıkla merak edilen bazı soruları, 2021 Yılı 2. Döneminde gerçekleştirilen TUS sınav kılavuzundan ve ilgili diğer mevzuattan yararlanarak derlemeye çalışmıştık. Kendinizle ilgili TUS’a dair güncel mevzuat hükümlerini doğru şekilde bilmeniz, hem TUS eğitimi süresince hem de tercih aşamasında hedefe odaklı bir şekilde hareket etmenizi sağlayacaktır. Bu ve bundan sonraki yazılarımızda daha önce topluca derlenen bazı konuları soru ve cevaplar tarzında vermeye çalışacağız. En güncel bilgi için ilgili mevzuatın son halini resmi kaynaklardan takip etmenizi öneririz.

TUS başvurusunda Aday Başvuru Formundaki bilgilerde hata olması halinde ne olur?

TUS kılavuzuna göre adayların Aday Başvuru Formuna yazdıkları bilgilerin sorumluluğu kendilerine aittir. Aday Başvuru Formuna yazılan bilgilerdeki eksik ve yanlışlar yüzünden doğacak sonuçlardan aday sorumludur.

Aday Başvuru Formunda yanlış/yanıltıcı beyanda bulunan adayların sınavları geçersiz sayılır. Bir adayın beyanının gerçeğe uymadığı tespit edildiği takdirde bu aday, aradan geçen süreye bakılmaksızın bu sınavdan elde ettiği tüm hakları kaybeder.